Para poder ingresar como alumno o alumna, se debe contar con la siguiente documentación:
Fechas relevantes, propiciadas para organizar actividades educativas institucionales del año en curso, emanadas por el MINEDUC.
Protocolos de Seguridad y Prevención de Abusos Sexuales, Reglamento de Evaluación.
Agradecemos a todos los estamentos de la unidad educativa (profesoras especialistas, fonoaudiologo, padres, apoderados, personal administrativo, paradocente y equipo de gestión)
En la elaboración del PISE, han participado los distintos actores de nuestra Comunidad Educativa, tanto en la etapa de diagnóstico como en el desarrollo de los distintos Programas que contienen este Plan.
ESCUELA ESPECIAL DE LENGUAJE PIRÁMIDE, ha elaborado su PLAN ANUAL DE FORMACIÓN CIUDADANA para el año 2019.
Resguardar el acceso a clases presenciales de todos los estudiantes en jornada regular.
Las marcas solicitadas son sólo una sugerencia por su calidad, no obstante, no son de carácter obligatorio.
Le damos la bienvenida y un afectuoso saludo a toda nuestra comunidad educativa.
Daniella Fabiola Parra Pereira
Natalia Carolina Rojas Guajardo
Marcela Dávila
Docente
Docente
Docente
Es que los niños y niñas superen el Trastorno Especifico del Lenguaje.
Es integral, moderna y dinámica que plantea un proceso educativo progresivo en el tiempo.
Adecuándolo a las exigencias de la educación y a los requerimientos que el medio nos impone.
Contamos con cuatro talleres!
El taller de Cultura Mapuche tiene como objetivo entregar sabiduría desde la Filosofía Mapuche, experimentando una forma de vida que tiene que ver con la Ñuke Mapu (Madre tierra) y el Itrofill Mongen (todas las vidas sin excepciones). La metodología está basada en la enseñanza del “aprender haciendo” de manera natural y amigable, respetando los intereses y habilidades de los niños/as, promoviendo el aprendizaje mediante la oralidad de los Epew (cuentos), enseñando el Mapuzungun a través del juego, cantos y rituales como el Weñol Tripantû (Cambio de ciclo) en la comunidad educativa y familiar. Brindando una posibilidad mayor de socialización a los niños/as de diferentes etnias, razas y culturas en función a un colectivo.
Este taller, principalmente se enfoca en realizar actividades para fomentar habilidades sensoriales en nuestros niños y niñas, lo cual se refiere a la estimulación de nuestros sentidos del tacto, visión, gusto, olfato, vestibular (equilibrio) y propioceptivo (conciencia del cuerpo). Junto con esto, se estimulan también habilidades sociales como el trabajo en equipo y respeto de turnos, habilidades de motricidad gruesa y fina, habilidades cognitivas como la atención, concentración y seguimiento de instrucciones y finalmente desarrolla las habilidades emocionales, como el autocontrol de sus impulsos y sus emociones.
Las habilidades lingüísticas son aquellas que permiten comunicarnos; escuchar, hablar, leer y escribir. El taller, tiene como propósito desarrollar estas habilidades en los niños y niñas, a través de la estimulación de todas las áreas del lenguaje (Nivel fonético, fonológico, semántico, morfosintáctico y pragmático) y habilidades cognitivas (Atención y memoria), todo en un contexto lúdico (Juego) y según la edad, para que el aprendizaje sea significativo, contribuyendo así, al objetico principal de nuestra escuela, que todos los niños puedan superar sus dificultades, facilitando su comunicación e inserción en el ámbito familiar, escolar y social.
El objetivo de este taller es el desarrollo integral de los niños y niñas, potenciando sus capacidades y habilidades físicas a través del juego y actividades grupales e individuales. Se les enseña a trabajar en equipo con su grupo de pares y a ser perseverantes, es decir superarse a sí mismos, todo esto se realiza entregándoles herramientas necesarias para poder potenciar sus capacidades y adecuarlas a su vida cotidiana. Enlazado con los objetivos transversales que son: compañerismo, respeto y amor por sus pares. “El movimiento es vida “.